张晓琼的理论研究
著有《社会调查研究方法教程》一书
用经济学原理解释花呗
你就是想知付宝搞花呗这么个产品，么赚钱的对吧？不用什么经济理。 在淘宝和天猫上，如果你用花呗付款且没有分期，卖家需要给支付宝0.6-1%的手续费。如果分期，这对买家是免息的，但这中间的利差也不是支付宝出，而是转移给了卖家。而且你分期越长，支付宝收卖家的钱也就越多。 现在实体店支付也支持花呗，目前为了推广，花呗还没有向商户收费，但等用户习惯使用花呗支付后，大概率会向商户收手续费，这个和信用卡的模式是一样的。所以你把它看成是一种没有实体卡的信用卡就行了。
什么是理论研究
理论研究指对社会现象、社会生活的内在联系及其规律的研究。一般包括三个方面：社会学研究的指导理论；社会学本身的理论研究；对种种社会现象研究的具体理论。 在社会学研究中，理论研究与经验研究是相辅相成的，理论研究是经验研究的前提和向导，缺少理论研究，经验研究就很困难，就没有约定俗成的对象、术语、指标、概念和理论依据。 经验研究又是对理论研究的补充和检验，丰富、生动的实践活动为理论研究提供新鲜、适时的研究课题，使业已形成的社会学理论得到检验和修正，乃至发展。 扩展资料： 理论的基本含义： 1、在某一活动领域(如医学或音乐)中联系实际推演出来的概念或原理，或经过对事物的长期观察与总结，对某一事物过程中的关键因素的提取而形成的一套简化的描述事物演变过程的模型。 例：对博物馆的理论和实践作出了突出的贡献。 2、理想的或假设的一系列事实、原理或环境。 例：当法律增和秩序还处于理论而未成为事实的日子里。 3、从对事实的推测、演绎、抽象或综合而得出的[对某一个或某几个现象的性质、作用、原因或起源的]评价、看法、提法或程式。 例：在学习速记时从理论到实践的过渡时期。 4、科学理论是系统化的科学知识，是关于客观事物的本质及其规律性的相对正确的认识，是经过逻辑论证和实践检验并由一系列概念、判断和推理表达出来的知识体系。 5、要称得上是一种理论，它必须不是一个显而易见的解释，它还应该包含一定的错综性(它涉及一种系统的错综关系，而且要证实或推翻他都不是件容易事)。 参考资料来源：-理论研究
写论文常用的理论有哪些
框架究竟指什么？理论框架与支撑理论有什么区别？这是一些网友的看法：
A：把几个理论拧在一起说明一个主题？
B:我觉得说明主题不是在拼凑理论，而是你这个主题到底发现了什么问题、你打算怎么解决、解决过程会用到什么理论和方法等等，自然就引出来你能用到的理论，如果仅仅为了“理论基础”而罗列理论，就有药不对症之嫌了
C：不少学生以为在论文中或者研究计划书中，只要单独介绍一下某个理论，就是有理论框架了，其实不然。任何理论框架的应用，关键是应用这一理论背后的推断逻辑（所谓理论，是对两个或多个现象之间具有某种关系的陈述）。为此，需要把理论涉及到的主要方面放到你自己的研究情景（context）下，进行具体化应用，包括概念定义、操作定义（conceptualization and operationalization)。
D：写论文要持之以据，而不同的理论其前提假设不一定相同。写论文就是要在同一前提假设下多个理论相互结合从而说明同一问题。而这些理论构成的框架、结构，就是理论框架。
E：不同的理论有不同的理论框架，写法有所不同。
常见的主要有三种方式：
纵向分析：沿着时间脉搏，将理论的缘起、发展、成熟及展望归类整理；
横向分析：理论国内外研究现状分析、归纳与整理；
从大到小：从研究对象理论的外延到内涵，层层分剥至研究的领域和方向。
一般而言，我们常用的理论框架是纵向分析与横向分析的结合。而从大到小更多的是在理论综述阶段运用。不知你的研究方向，只能概而言之，呵呵~~~
F：这是理论框架的定义：理论框架：利用已有的理论对研究中各概念或变量间的相互关系作说明，该理论则为该研究的理论框架。
通过以上的材料，大概可以得出对理论框架的一些基本认识：
1，理论框架具有系统性，既这些理论是跟研究问题紧密相关的，通过研究问题将这些理论结合在一起，来支持你的研究。因此，理论框架不是理论的罗列。
2.理论框架是为研究问题服务的，因此，理论一定是根据研究问题涉及到的理论，涉及到了什么就写什么，涉及到了理论的某一部分就写那一部分。然后后续的研究就需要根据理论框架进行具体化分析，因为你的研究是建立在这些理论基础之上的，没有这里理论基础你的研究就是bull shit，你的研究就不成立。
请一一阐述关于个性研究有哪些经典理论？
人的个性有很多种。个性车只是所有人共有的，但每个人的特质因人而异，造成了性格差异。个性的认知情感系统理论。个性的特质理论。工作与管理情境下的个性发展理论。
课题研究的理论有什么
教育理论是人们在长期的教育实践过程中总归纳、抽象、 概括而形成的理性认识，是由概念、命题、 原则等构筑的系统的理论结构， 反映了教育活动现象背后的必然的联系。马克思主义认为：“ 一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。” 作为一名中小学教师，为提高工作的自觉性，避免盲目性， 落实我国的教育方针，培养更多更好的社会主义建设人才， 必须掌握基本的教育理论， 按照教育规律和青少年儿童身心发展的规律设计教育活动， 调整控制教育行为。具体说，学习教育理论的意义有如下几点： (1)认识教育现象。教育理论的发展源远流长，到近代， 教育学已经形成为一门独立学科。第二次世界大战以后， 教育理论进一步发展并不断分化综合，产生了众多的边缘学科， 如教育经济学、教育工艺学、教育社会学等。 学习和掌握这些基本理论，可以加深我们对教育现象的认识， 认清教育与社会、教师与 学生、知识教育与能力培养等各种基本关系， 避免因认识的混乱带来实际行动的偏差。 正确的认识是成功的教育活动的前提。 (2)解释教育问题。教育是一种复杂的社会活动， 是一种永恒的社会现象，在不同时期， 不同国家和地区表现出不同特征。在学校教育中， 教师又面对众多智力、才能、志趣、 性格各不相同的发展变化着的学生，他们受到来自不同的家庭、 社会环境的影响。作为一名中小学教师， 要想正确解释教育活动中遇到的各种问题，了解事情的原委， 抓住问题的关键，作出正确的判断，就离不开教育理论的指导。 (3)指导教育实践。教育理论来源于教育实践， 又对实践具有能动作用。 理论一经为广大中小学教师掌握就能转化为强大的武器。“ 那些不应用哲学去思考问题的教育工作者必然是肤浅的。 一个肤浅的教育工作者，可能是好的教育工作者， 也可能是坏的教育工作者——但是好也好得有限，而坏则每况愈下。 ” 这说明不能站在哲学高度用教育理论武装的教师其发展前途是极有限 的。例如，只有掌握现代教育中的师生关系的有关理论， 才有可能提高教师改变传统教学思维方式的自觉意识， 使课堂教学走出“填鸭式”的泥淖。再如，只有把中学生“早恋” 问题同当前的社会环境、中学生身心发展状况联系起来认识， 才能找到有效的解决方案。 (4)预测教育未来。教育理论是高度抽象思维的产物， 它反映了教育活动中本质的必然的联系，具有普遍性， 能预测教育活动的发展方向。 优秀教师总能在课前正确判断一堂课中可能出现的各种问题， 多方准备；总能设想出某集体活动中可能存在的障碍，防患来然； 总能在教育活动中渗透超前意识，面向未来。 这种素质可以通过教育理论思维训练获得。 (5)提高教育工作兴趣。教育理论现在已经走过了简单、片面、 零碎的经验水平阶段，具有较严谨的科学理论体系。 它是许许多多的教育理论和实践工作者用智慧和汗水共同浇铸的宏伟 大厦，集中反映了当代教育发展的最高水平，体现了时代精神。 通过理论的学习，我们将会为科学理论的魅力所吸引， 更为理论在指导实践工作中的作用所叹服。 这将大大提高我们从事教育工作的兴趣，加强教育意识， 提高工作热情和自信，搞好教育教学工作。
开题报告课题研究的假设和理论依据是什么意思？
应该是假设你这篇论文能解决个什么问题，理论依据就是你用什么理论来指导你的这篇论文，大概就是文献综述最后一部分的简单写上去，再不行就去问指导老师，把困惑之类都问老师 | 
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