校园欺凌有哪些不良影响？
校园欺凌最大的影响应该是被欺人的那个人。他有可能再没有人保护，受到别人伤害的时候，心里会变得越来越脆弱，很多人被人欺负以后都会走向抑郁。
常见校园欺凌及解决方法是什么？
1、语凌：即用粗鲁言欺凌对方的行为，包括辱骂、威胁、无礼地评论别人的某些特包括外观、宗教、种族、残疾、性取向等)。 怎么做：首先教给你的孩子学会尊重。通过你自己的行为来说明每一个人都应该得到他人的善待和尊重。强调自尊，帮助你的孩子欣赏自己的长处。也可以和孩子们一起讨论在他们遇到别人的言语欺凌时，可以采取哪些方式加以回应。例如用一种坚定而又非敌对的语气简短地回击对方说“你这样可不好”、“跟你没关系”或者“别来这套了”。 2、身体欺凌，即以一种不当的攻击性方式反复地对他人进行殴打、踢踹、绊倒、阻拦、推搡、触碰等。 怎么做：如果你怀疑你的孩子被人打了，你可以从一次看似随意的谈话开始，问问学校里、课间、回家路上都发生了什么事情。看看孩子是什么反应。控制你的情绪，强调孩子与你还有老师进行开放沟通的价值。不要自己出马联系欺凌者的父母来解决问题。如果你的孩子继续遭受身体上的伤害，你需要从校外获得额外的援助，比如联系当地的执法部门。 3、关系欺凌，即故意排斥别人，不让某个人加入一个群体或组织，可能是午餐的饭桌，或者游戏、运动和社会活动等。 怎么做：美国加州家庭治疗师Jennifer Cannon建议，和你的孩子谈一谈每天都过得怎么样，并且让它成为每晚的例行公事。帮助他们找到会让他们开心的事情，指出正能量，一定让他们知道有人爱他们和关心他们。重点发展他们在课外活动上的才能和兴趣，这样你的孩子就可以在校处建立人际关系。 4、网络欺凌，即利用电子邮件、网络和社交媒体的贴子等，通过下流话、谎言和谣言等攻击某人。或者通过性别歧视、种族歧视或者同性恋信息制造一个敌对的气氛，即使没有直接针对你的孩子。 怎么做：首先应当建立家庭网络安全规则。根据孩子年龄设定上网时间限制，并与孩子达成一致。了解那些常见的问题网站、apps和数字设备，让你的孩子知道你会监控他们的网上活动。告诉他们，如果遭受了网络欺凌，不应该参与、回应或者推送。相反，他们应该告诉你，这样你就可以打印出这些不良信息，包括收到它们的日期和时间。向学校和网络服务提供商报告网络欺凌行为。如果网络欺凌行为升级，涉及威胁和色情信息，可以联系当地执法部门。
校园欺凌事件存在哪些危害？
校园欺凌会引发违法犯罪事件吗
校园欺凌事发，个别手段恶劣，引发社会热议，造成社良影响，不利于青少年的健康和校园、社会的和谐稳定。
涉案罪名相对集中。集中在故意伤害、抢劫两类案件。在该院审结的校园欺凌犯罪案件中，抢劫案件占69.23%，故意伤害案件占30.77%。由此可见，侵财和因琐事寻仇报复是当前校园暴力犯罪的主要动机和目的。（二）被侵害对象的特殊性和弱势性。中小学生属于未成年人，由于心理、生理发育还没有完全成熟，是非分辨能力、自我控制能力差，安全防范意识缺乏，自我保护能力弱，极易受到不法侵害。部分学生法制意识淡薄，遇到事情不知道依法解决问题，而是采取暴力、威胁等方法处理纠纷，以暴制暴，引发案件，酿成事端。
校园欺凌是否是黑恶势力
“校凌”是恶势力变异不可小觑！
如今社会在哗然怒之际，最大就是希望政府对治理“校园欺凌”要有所作为。我记得，在校园暴力频发期就有过这样的建议，进行有效的校园欺凌防治。首先是要推动教师对欺凌事件的研究，提高教师处理欺凌事件的能力，落实欺凌通报机制与处理流程。其次，需要在课程中导入生命教育和人权教育，建立学生正确的反欺凌观念。可惜的是，学生以成绩为主当下，根本没把“校园欺凌”当回事。
事实上，不是因为有了“校园”二字，“校园欺凌”就是教育部门和学校自己的事情，因为“校园欺凌”有太多的社会属性在其中，只因在每一件“欺凌”中，我们总隐隐约约感觉到“不良人”的黑手伸进校园。另外，“校园欺凌”对中国社会的深远影响：因为问题学生有可能成为问题公民，问题公民很可能成为犯罪者。所以解决校园欺凌必须采取采取综合之策。政府、社会、学校家长共同行动。必须深刻认清产生校园欺凌的社会原因，才能有的放矢。
家长在“潜伏期”介入欺凌事件是最有效的。但也很可惜，由于家长的公务繁忙或粗心大意，若孩子不主动求助，往往要等到“爆发期”才知道，这时被霸凌者的身心已遭受严重伤害。
我们必须警觉，不良书籍、影视作品、与网络暴力思想对学生影响巨大的。在学校，一切向分数看齐，学校的德育、体育、美育形同虚设等，都是“校园欺凌”抬头的原因。 中关村二小的“校园欺凌事件”再次告诉我们，不能再简单看待“因为无知，所以无惧”。而是要本着“要早防治、快根除，”的积极态度，不能让“校园欺凌”这枚毒瘤野蛮生长！
校园欺凌的主要表现
校园欺凌不一校园内，放学后同学间的欺负行为在内。 其主要表现是身体强壮的学生欺负的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。 通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。 校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。 校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人 实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处，甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌。 扩展资料：校园霸凌事件的防治措施
1、家庭层面 在人的一生中，家庭教育起着至关重要的作用，对人格的形成有着莫大的影响。 首先，夫妻之间应该和睦相处，给孩子一个温馨的成长环境，言传身教，以自身的榜样力量感染和熏陶孩子。避免其心理上、性格上出现偏失。 其次，父母要加强自身修养，学习正确的教育方式，对孩子进行是非、品德、纪律等教育，使孩子从小养成良好的品质和健康的心理，帮助孩子抵制不良诱惑和拥有自我保护的能力，使其具备良好的道德意识和法律意识。 采取民主型的家庭教养方式，当孩子遇到问题时家长要善于同孩子沟通交流，拒绝用简单粗暴的方式解决，增进亲子互动，营造和睦家庭氛围。 2、学校层面
学校应开展相关的道德与法律教育，形成相应的校纪校规。 学校可以开展一些相关的主题班会，通过主题班会教育活动，让学生了解基本的道德与法律、校纪校规，如果学生触犯了法律法规、校纪班规，需要承担什么后果。 同时通过主题班会活动，告诉学生遇到“霸凌”时该如何应对。学生之间，尤其是初高中的学生，矛盾如果没有及时化解，极有可能演变成暴力事件。 因此，学校在家校沟通方面，更应该占据主动的位置。通过家校互动，尤其是家长与班主任老师的互动，及时掌握学生的心理状况，对学生在学校、家庭、社会活动有一个大致的掌握，这样能够有效的预防“校园霸凌”的出现。
3、社会层面 防范校园霸凌，离不开社会环境的整治。 当前社会上流行的文化中，宣扬暴力的占很大比重，其通病是凡事都要通过武力来解决，这样的外在因素给学生产生的影响可想而知。 在这种不良文化的熏陶下，在学生潜意识里，暴力就成了解决问题的唯一手段。要正确利用媒体的优势，多对学生加强正确引导，培养学生高尚的情操和高品位的格调。 真正净化学生的心灵，应该从根源上防止暴力犯罪的发生，还孩子们一个无忧无虑、健康成长的学习环境，还校园一方净土。
参考资料来源：-校园欺凌
校园欺凌属于黑恶犯罪吗?
校园欺凌事件频发，个别施暴手段恶劣，引发热议，造成社良影响，于青少年的健康成长和校园、社会的和谐稳定。
涉案罪名相对集中。集中在故意伤害、抢劫两类案件。在该院审结的校园欺凌犯罪案件中，抢劫案件占69.23%，故意伤害案件占30.77%。由此可见，侵财和因琐事寻仇报复是当前校园暴力犯罪的主要动机和目的。（二）被侵害对象的特殊性和弱势性。中小学生属于未成年人，由于心理、生理发育还没有完全成熟，是非分辨能力、自我控制能力差，安全防范意识缺乏，自我保护能力弱，极易受到不法侵害。部分学生法制意识淡薄，遇到事情不知道依法解决问题，而是采取暴力、威胁等方法处理纠纷，以暴制暴，引发案件，酿成事端。 | 
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