2018年有哪些网贷倒闭了? 这个基本数不过来的吧 从去年底监管以来 确实倒闭了很多的 特别是那个利息非常高的 校园网贷骗局有哪些特征 校园局的主要特征: 1.畸高,学生网贷平台年化借款利率普遍在10%—25%之间,极个别的,年利率甚至高达70%以上; 2.担保与催债的手段黑暗,设置贷款陷阱、贷后暴力催收、逼迫大学生“果条”担保; 3.网贷时,缺乏基本的反查机制,不进行还款能力考察,向并无太强偿还能力的大学生借款。 面对各种违规的网贷平台,如何保护好学生自身的安全?可从以下几点出发:
1.保护好个人的身份信息,无论是身份证、学生证还是支付宝、银行卡账户,都不宜随便透露给他人,哪怕是学校的熟人(包括老师、学长、室友等); 2.正规公司都有正规流程,放贷之前就要求交纳费用的贷款公司统统可计为骗子公司,请不要相信; 3.购物分期需量力而行,且要综合比较,同时切忌以贷还贷; 4.以贷款培训作为入职前提的公司也可直接列为骗子公司,可上工商局查询; 5.无论在任何场合之下,都要谨慎充当担保人,否则要承担贷款连带责任。 校园网贷的危险有哪些 贷是2016年轰动校园及各大社会舆题之一,起因事件为河高校的一名在学生,用自己身份以及冒用同学的身份,从不同的校园金融平台获得无抵押信用贷款高达数十万元,当无力偿还时跳楼自杀。 2016年4月,教育部与银监会联合发布了《关于加强校园不良网络借贷风险防范和教育引导工作的通知》,明确要求各高校建立校园不良网络借贷日常监测机制和实时预警机制,同时,建立校园不良网络借贷应对处置机制。 2018有哪些网贷倒闭了 业务的条件: 1、年龄在18到65周岁的自; 2、借款人的实际年贷款申请期限不应超过70岁; 3、具有稳定职业、稳定收入,按期偿付贷款本息的能力; 4、征信良好,无不良记录,贷款用途合法; 贷款需要准备资料: 1、有效身份证件; 2、常住户口证明或有效居住证明,及固定住所证明; 3、婚姻状况证明; 4、银行流水; 5、收入证明或个人资产状况证明; 6、征信报告; 7、贷款用途使用计划或声明; 面对校园贷事件大学生应该怎么做 因为网贷平台的泛滥,不管大学生是否有那么大的还款能力就对其进行放款,但是大学生并没有还款能力,网贷的利息还是那么高,所以不敢跟家里说,这样就发生这样的事件! 教育部门为何会叫停校园网贷?
据,9月6日,教育部财务司长赵建军在教育部新闻发布会示,根据规范校园贷管理文件,任何网络贷款机构都不允许向在校大学生发放贷款。 报道称,教育部门叫停“校园网贷”一方面在于“高利贷”使本无经济来源的学生陷入困境,校园网贷的利率普遍在20%-30%之间,是银行一年期基准利率的4.12-6.19倍,若学生不能按期还款发生违约行为,还须支付12%-18%(年化)的服务费。 此外一旦大学生长借款后逾期未还,网贷机构甚至还要派人上门催债,闹的校园不安,不但扰乱了当事学生的安心学习,还严重影响到学校的正常运营秩序。更严重的网贷机构,还要将欠款女学生的果照和身份证发布于网络之上,给正常的社会秩序带来恶劣的影响。 当事大学生在多个网贷平台上借钱,购买了电脑、手机等数码产品还不算,还要买一些成人所用的奢侈品,如此一来便养成了透支消费的坏习惯,当网贷机构前来催债之时,才不得不外逃躲债甚至于自杀的悲剧发生。 希望大学生可以理性的消费,不要陷入校园贷的陷阱! 校园网贷乱象丛生原因是什么?
公开资料显国内首家互联网校园贷出2013年,庞大的大学体及其旺盛的消力,让看好这一市场的资本蜂拥而至。但是,由于监管未能及时跟上,这一新生事物在利益驱动下越跑越偏,诸如“暴利借贷”“果条事件”“暴力催收”等负面消息接二连三。整治校园网贷乱象已迫在眉睫,一系列监管重拳随后砸下。 要说明的是,今年6月份,银监会、教育部、人社部联合发布的《关于进一步加强校园贷规范管理工作的通知》就要求,现阶段一律暂停网贷机构开展在校大学生网贷业务,制定整改计划,明确退出时间表。客观地说,校园网贷俨然已是“校园害”,这是校园网贷一步步把自己送上了绝路,也是咎由自取。 事实上,一直以来,舆论对于校园网贷乱象丛生原因的剖析,不外乎以下几个方面:一是行业缺乏自律,业务创新偏离轨道;二是立法、监管未能及时跟上;三是大学生自我控制、金融风险防范能力欠缺。 那么,“任何网络贷款机构都不允许向在校大学生发放贷款”之后,校园就能一片宁静吗?恐怕未必,至少个别平台转入“地下”的可能性不能排除。 全面叫停校园网贷之后,为了让声名狼藉的校园网贷不再骚扰大学生,还应该做很多事情。毕竟,要看到由于大学生缺乏稳定的收入来源,校园网贷往往是学生过度消费的一个资金来源。 一方面要让大学生群体建立理性的消费观念和一定的财务风险意识非常重要;另一方面要鼓励金融机构推出真正适合大学生群体的金融服务产品,或者创造条件让大学生在合理合法的情况下凭借自己的能力获取一定的收入,从而满足其合理的消费需求。 |